A Produção da Educação Superior no Brasil: analisando controvérsias acerca da EAD / Production of Higher Education in Brazil: analyzing controversies about EAD / Producción de la Educación Superior en Brasil: análisis de controversias sobre EAD

Este trabalho tem como finalidade realizar uma análise sobre a produção da Educação Superior no Brasil, em uma atualidade de intensa instabilidadeacerca das controvérsias da Educação a Distância – EAD. Para tal, utilizaremos o referencial teórico-metodológico da Teoria Ator-Rede, visto que tal abordagem se apresenta como bastante potente para análise de instáveis coletivos. A TAR nos remete a alianças, fluxos de elementos heterogêneos, mediações – entendidas como humanas e não humanas – capazes de mobilizar, modificar, potencializar as conexões que articulam seus processos. A pesquisa tem como objetivo traçar, portanto, um relato cartográfico de mediações que produzem e são produzidas por aquilo que entendemos por educação a distância. Buscamos produzir um relato, através de diversos mediadores, onde é possível identificar o posicionamento degrupos e antigrupos. Encontramos argumentos articulados a EAD como uma educação superior em expansão, tendo o avanço da tecnologia atrelada aesse desenvolvimento e porta-vozes importantes que lutam por uma tradução do ensino superior articulado ao ensino público, laico e presencial.Trata-se de um relato descritivo de controvérsias concebidas como umimportante observatório para o rastreamento de redes, visto que umcoletivo, quando fortemente instável, deixa mais exposto o trabalho dosmediadores e acaba por facilitar sua própria cartografia. (AU)

This work aims to conduct an analysis on the production of Higher Educationin Brazil in a current of intense controversy about the instability of Distance Education - Distance Education. To this end, we use the theoretical and methodological framework of Actor-Network Theory, as this approach presents itself as powerful enough to analyze collective unstable. The TAR alliances leads us to flows of heterogeneous elements, a mediation understood as a human and non-human aspect can mobilize, modify, enhance the connections that articulate their processes. The research aims, therefore, outline a mapping report of mediations that produce and are produced by what we mean by distance education. We seek to produce a report, through various mediators, where it is possible to identify the placement of groups and antigrupos. We find articulated arguments the EAD as an expanding higher education and the advancement of technology linked to this development and important spokespeople who are fighting for a translation of higher education articulated to the secular public education, and attendance. This is a descriptive account of disputes seen as an important observatory for tracking networks, as a collective, when stronglyunstable, leaves more exposed the work of mediators and ultimately facilitate their own cartography. (AU)

Este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis sobre la producción de la Educación Superior en Brasil, en una corriente de intensa controversia sobre la inestabilidad de la Educación a Distancia - Educación a Distancia. Para ello , se utiliza el marco teórico y metodológico de la teoría del actorred, ya que este enfoque se presenta como lo suficientemente potente como para analizar inestable colectiva. Las alianzas TIE nos lleva a los flujos de elementos heterogéneos, una mediación entendida como un aspecto humano y no humano puede movilizar , modificar, mejorar las conexiones que articulan sus procesos. Los objetivos de la investigación , por lo tanto , describen un informe de mapeo de las mediaciones que producen y sonproducidas por lo que entendemos por educación a distancia. Buscamos producir un informe, a través de diversos mediadores, donde es posibleidentificar la ubicación de los grupos y antigrupos. Encontramos argumentosarticulados de la EAD como una expansión de la educación superior y elavance de la tecnología vinculada a este desarrollo y voceros importantes que están luchando por una traducción de la educación superior articulada a la educación pública laica y asistencia.Se trata de un relato descriptivo de lascontroversias visto como un observatorio importante para las redes de seguimiento , como un colectivo , cuando es fuertemente inestable , dejamás expuestos al trabajo de los mediadores y en última instancia facilitar su propia cartografía. (AU)

A Produção da educação superior no Brasil: analisando controvérsias acerca da EAD / Production of higher education in Brazil: analyzing controversies about EAD / Producción de la educación superior en Brasil: análisis de controversias sobre EAD

Este trabalho tem como finalidade realizar uma análise sobre a produção da Educação Superior no Brasil, em uma atualidade de intensa instabilidade acerca das controvérsias da Educação a Distância – EAD. Para tal, utilizaremos o referencial teórico-metodológico da Teoria Ator-Rede, visto que tal abordagem se apresenta como bastante potente para análise de instáveis coletivos. A TAR nos remete a alianças, fluxos de elementos heterogêneos, mediações – entendidas como humanas e não humanas – capazes de mobilizar, modificar, potencializar as conexões que articulam seus processos. A pesquisa tem como objetivo traçar, portanto, um relato cartográfico de mediações que produzem e são produzidas por aquilo que entendemos por educação a distância. Buscamos produzir um relato, através de diversos mediadores, onde é possível identificar o posicionamento de grupos e antigrupos. Encontramos argumentos articulados a EAD como uma educação superior em expansão, tendo o avanço da tecnologia atrelada a esse desenvolvimento e porta-vozes importantes que lutam por uma tradução do ensino superior articulado ao ensino público, laico e presencial.Trata-se de um relato descritivo de controvérsias concebidas como um importante observatório para o rastreamento de redes, visto que um coletivo, quando fortemente instável, deixa mais exposto o trabalho dos mediadores e acaba por facilitar sua própria cartografia.

This work aims to conduct an analysis on the production of Higher Educationin Brazil in a current of intense controversy about the instability of Distance Education - Distance Education. To this end, we use the theoretical and methodological framework of Actor-Network Theory, as this approach presents itself as powerful enough to analyze collective unstable. The TAR alliances leads us to flows of heterogeneous elements, a mediation understood as a human and non-human aspect can mobilize, modify, enhance the connections that articulate their processes. The research aims, therefore, outline a mapping report of mediations that produce and are produced by what we mean by distance education. We seek to produce a report, through various mediators, where it is possible to identify the placement of groups and antigrupos. We find articulated arguments the EAD as an expanding higher education and the advancement of technology linked to this development and important spokespeople who are fighting for a translation of higher education articulated to the secular public education, and attendance. This is a descriptive account of disputes seen as an important observatory for tracking networks, as a collective, when stronglyunstable, leaves more exposed the work of mediators and ultimately facilitate their own cartography.

Este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis sobre la producción de la Educación Superior en Brasil, en una corriente de intensa controversia sobre la inestabilidad de la Educación a Distancia - Educación a Distancia. Para ello , se utiliza el marco teórico y metodológico de la teoría del actorred, ya que este enfoque se presenta como lo suficientemente potente como para analizar inestable colectiva. Las alianzas TIE nos lleva a los flujos de elementos heterogéneos, una mediación entendida como un aspecto humano y no humano puede movilizar , modificar, mejorar las conexiones que articulan sus procesos. Los objetivos de la investigación , por lo tanto , describen un informe de mapeo de las mediaciones que producen y sonproducidas por lo que entendemos por educación a distancia. Buscamos producir un informe, a través de diversos mediadores, donde es posibleidentificar la ubicación de los grupos y antigrupos. Encontramos argumentos articulados de la EAD como una expansión de la educación superior y elavance de la tecnología vinculada a este desarrollo y voceros importantes que están luchando por una traducción de la educación superior articulada a la educación pública laica y asistencia. Se trata de un relato descriptivo de lascontroversias visto como un observatorio importante para las redes de seguimiento , como un colectivo , cuando es fuertemente inestable , dejamás expuestos al trabajo de los mediadores y en última instancia facilitar su propia cartografía.

Vida humana, mídia e mercado: uma perspectiva sociotécnica das pesquisas com células tronco embrionárias / Human life, media and market: a sociotechnical perspective of research with embryonic stem cells

As novas biotecnologias da reprodução têm se configurado como agentes capazes de instabilizar aquilo que entendemos por vida humana. Nesteambiente, pesquisas envolvendo células-tronco têm pautado artigosacadêmicos e matérias nos principais jornais e revistas do mundo. Osargumentos variam entre a ufania acerca do poder emancipatório datecnologia e um temor quanto à ausência de limites para conter avançosindesejáveis. Em meio a tais controvérsias, propomos, com base na Teoria Ator-Rede, traçar uma cartografia das redes que fazem circular e acabampor produzir aquilo que entendemos por vida humana, na medida em que esta parece se abrir em turbulência diante das novas biotecnologias da reprodução. Buscamos seguir mediadores em seus desvios e produzir um relato a partir da análise das controvérsias bioéticas a envolver as pesquisas com células-tronco embrionárias. As controvérsias rastreadas nos conduziram a uma forte articulação entre mídia, novas biotecnologias da reprodução e uma lógica mercadológica. (AU)

New biotechnologies of reproduction emerge nowadays as radicaldestabilizing agents of what we understand as human life. Within thiscontext, research involving stem cells are on the agenda of several academicarticles and major newspapers and magazines around the world. The arguments vary from a sort of pride about the emancipatory power oftechnology to a fear about the absence of limits to restrict undesirable advances. Amid such controversies, our proposal is, based on Actor NetworkTheory, to draw a map of networks that produce what we understand as human life, insofar as it seems to be unstabled by the new biotechnologies of reproduction. We followed different mediators along their deviations, inorder to produce a report based on the analysis of current bioethical controversies involving, specifically, embryonic stem cell research. These controversies led to a strong connection between media, new biotechnologies of human reproduction and a market logic. (AU)

Vida humana, mídia e mercado: uma perspectiva sociotécnica das pesquisas com células tronco embrionárias / Human life, media and market: a sociotechnical perspective of research with embryonic stem cells

As novas biotecnologias da reprodução têm se configurado como agentes capazes de instabilizar aquilo que entendemos por vida humana. Nesteambiente, pesquisas envolvendo células-tronco têm pautado artigosacadêmicos e matérias nos principais jornais e revistas do mundo. Osargumentos variam entre a ufania acerca do poder emancipatório datecnologia e um temor quanto à ausência de limites para conter avançosindesejáveis. Em meio a tais controvérsias, propomos, com base na Teoria Ator-Rede, traçar uma cartografia das redes que fazem circular e acabampor produzir aquilo que entendemos por vida humana, na medida em que esta parece se abrir em turbulência diante das novas biotecnologias da reprodução. Buscamos seguir mediadores em seus desvios e produzir um relato a partir da análise das controvérsias bioéticas a envolver as pesquisas com células-tronco embrionárias. As controvérsias rastreadas nos conduziram a uma forte articulação entre mídia, novas biotecnologias da reprodução e uma lógica mercadológica...

New biotechnologies of reproduction emerge nowadays as radicaldestabilizing agents of what we understand as human life. Within thiscontext, research involving stem cells are on the agenda of several academicarticles and major newspapers and magazines around the world. The arguments vary from a sort of pride about the emancipatory power oftechnology to a fear about the absence of limits to restrict undesirable advances. Amid such controversies, our proposal is, based on Actor NetworkTheory, to draw a map of networks that produce what we understand as human life, insofar as it seems to be unstabled by the new biotechnologies of reproduction. We followed different mediators along their deviations, inorder to produce a report based on the analysis of current bioethical controversies involving, specifically, embryonic stem cell research. These controversies led to a strong connection between media, new biotechnologies of human reproduction and a market logic...

A produção de conhecimento na atualidade: dos sólidos às redes de fluxos

O conhecimento moderno, que a atualidade permite problematizar, tem como distintivo o estabelecimento de categorizações, de ordenamentos sólidos, onde para que algo seja categorizado é necessário o estabelecimento de um 'lado de fora' em oposição simétrica. É nessa medida que o mundo e o conhecimento modernos se constituem como intolerância à ambivalência, à multiplicidade, que se busca sempre conter através de novos ordenamentos. Ao trabalhar no sentido de estabelecer uma unidade do olhar e do mundo, essa perspectiva não deixa espaço para a pluralidade e reduz o múltiplo ao uno. Na atualidade, tal defesa de fronteiras parece se mostrar ineficaz, visto que a multiplicidade parece estar em todos os lados. Deparamo-nos com irremediáveis 'vertigens', constantes misturas entre categorias que até então não podiam ser misturadas. Esse quadro faz com que se torne urgente que tematizemos a questão do conhecimento, visto que este tem se remetido a uma normatividade estática e transcendente, instância esta que não podia admitir a fluidez do tempo. De acordo com o argumento aqui defendido, o modelo de redes coletivas parece ser uma alternativa para o conhecimento em melhor sintonia com tal estado de turbulência. Nesta perspectiva, todo e qualquer fato se constitui em um circuito de conexões, onde a rede se inscreve em suas amarras e as amarras constituem a rede. Cada um de seus nós é produto e produtor simultaneamente. O conhecimento que propomos, a partir deste modelo que encontra inspiração nos trabalhos de Bruno Latour e Isabelle Stengers, configura-se como um estranhamento de ordenamentos entendidos como rígidos, uma busca de escape das medidas que 'empurre a rede sempre mais adiante' (AU)

Dos sólidos às redes: algumas questões sobre a produção de conhecimento na atualidade / From solids to networks: a few considerations on knowledge production in contemporary concept

Objetiva-se problematizar a constituição do conhecimento moderno, apontando como distintivo deste o estabelecimento de categorizações que se apresentam como estruturas "sólidas", impermeáveis à ambivalência. Assim, defende-se o argumento de que o conhecimento, tal como erigido na modernidade, constitui-se como naturalização da ordem e, consequentemente, como intolerância à ambivalência, a qual ele procura conter produzindo incessantemente novas formas de ordenamento. Busca-se, na sequência, tratar a passagem da modernidade à atualidade como falência de tal modelo ordenador, evidenciando a mistura de categorias, o que impossibilita a delimitação de fronteiras sólidas. Neste quadro, aponta-se a urgência de tematizar a produção de conhecimento, na busca de um modelo mais sintonizado com o atual estado de "turbulência". Propõe-se a perspectiva do conhecimento como "redes de fluxos", que conceitua "fato" como circuito de conexões e que introduz a idéia de risco(AU)

This paper aims at raising some questions on the constitution of modern knowledge, pointing as its distinctive feature the setting of "solid" categorizations. It defends the argument that modern knowledge is constituted as a naturalization of order, thus as intolerance of ambivalence, which it tries to restrict by means of producing new forms of order. We try, then, to conceptualize thetransition of modernity to contemporary period as the failure of such ordering model, throwing evidence at the mixture of categories that makes impossible to establish solid frontiers. Within this framework, we point out the urgency of discussing knowledge production, on order to outline a model which is more able to reflect the "turbelent" contemporary moment. The perspective of knowledge as "network" is then proposed, which conceptualizes fact as a circuit of connections and introduces the idea of risk(AU)